Temaveckan 2015 blev fantastisk

Under vecka 7 har klasserna i Rydö skola arbetat på olika sätt med ortens kulturhistoria. Allt inom det projekt som Rydö historiska förening driver, kallat Barnens kulturmiljö. Temaveckan avslutades med en imponerande redovisning på fredagen den veckan.

Varje klass fick en plats i Rydöbruk som de skulle arbeta med. Tanken här var att barnen skulle lära känna sitt Rydö och den fantastiska kulturhistoria som orten och dess omgivningar har. En sak som var viktig var att barnen skulle skapa ett resultat på ett eller annat sätt, och barnen överträffade nog allas förväntningar. Både skolledning, lärare och de i projektgruppen som fanns där att stötta skolan under temaveckan.

Klass 1-2 arbetade med kapellet

Modell av Rydö kapellDen yngsta klassen arbetade med Rydö kapell. Det gjorde ett spännande besök där Lasse berättade om kapellets historia, om branden och om hur folk åkte runt på lastbil för att sjunga ihop pengar för att bygga det. Det är klart att rydöborna villa ha en egen kyrka, så att de skulle slippa promeneratill Färgaryd eller Långaryd för att delta i gudstjänster.

Barnen valde att redovisa det genom att bygga en modell av kapellet, spela en musikal med sång och berättelse om platsen. Angelika Ahlefeldt-Laurvig hjälpte den här klassen att skapa en spännande musikal som handlade om hur kapellet brann ner.

En av de händelser som verkade mest spännande var Gunnars död. Gunnar är den första person som begravdes vid kapellet, faktiskt på dagen då det invigdes. Han var en ung pojke som råkat ut för en bukhinneinflamation som ledde till att han dog.

Klass 3-4 arbetade med Knystahall

Modell av Knystahall idag3-4:ornat arbetade Knystahall, och det blev fantastiska skulpturer från olika tider. Knystahall är en stor sten, och där kom Ove Gustavsson in och lärde barnen att artbestämma stenar, vilket många barn tyckte var spännande.

Knystahall har dessutom en intressant historia som gränssten på olika sätt. Mellan Sverige och Danmark, likväl som mellan Halland och Småland.

Den här klassen valde att teater som en del av redovisningen. Här gestaltades hur arg jätten blev när kyrkklockorna i Långaryd ringde till gudstjänst. För att tysta klockorna lyfte jätten upp ett stort klippblock och kastade de mot kyrkan, men stenen var för tung och landade i Rydö.

Modell av Knystahall under istidenI redovisningen fick vi också höra om alla kungar som passerat stenen, och att inskriptioner finns av Gustav II Adolf, Carl XVI Gustav och drottning Silvia.

Några barn berättade om olika stenar de hittat runt Knystahall, och hade en utställning med olika mineraler.

Barn ur den här klassen fick också vara med i direktsändning i Radio Halland. Reporten verkade tycka att just berättelsen med jätten var spännande.  Han frågade barnen om de trodde att jätten kastat stenen. Svaret han fick var:

”- Jaa, eller så var det istiden.”

Modell när jätten kastar KnystahallSkulptören Ulf Hansson och Maria Kulju var med och hjälpte till i den här klassen, och det skapa gipsmodeller av Knystahall.

Givetvis gjordes modell av sägnen där jätten kastar Knystahall, men där skapades hur Knystahall kom ur isen när den drog sig tillbaka vid istidens slut. Några av barnen valde att göra en skulptur av hur stenen ser ut idag.

Klass 5-6 arbetade med Lilla damm

Lilla damm nere vid Knystaforsen har en spännande historia och det har hänt mycket kring dammen där. Det var där järnbruket etablerades 1742, och där det senare blev sågverk och alldeles i närheten pappersbruk, senare leksaksfabrik och idag ett företag för butiksinredningar.

Modell av pappersbruketKlass 5-6 fokuserade inte så mycket på själva dammen i sin redovisning. Kjell, som idag bor i den byggnad som varit såg och senare restaurang, berättade om ett hus som brunnit ner på andra sidan dammen. Den berättelsen fångade störst intresse bland eleverna. Nyfikna grävde de vidare om vad som hade hänt flickan Inez, som avled efter att ha blivit svårt brännskadad när huset brann.

Historien gjorde att det blev väldigt naturligt att diskutera källkritik och vad som var sant. Det finns många olika rykten om branden, och varför flickan fanns i huset innanför låsta dörrar. Hur kan vi säkerställa vad som faktiskt hände, och vad var bara rykten? Det blev undersökningar i arkiv och intervjuer. En bra övning i källkritik, och en påminnelse om att det inte bara är i Internets-tidevarv som källkritik är en egenskap för få besitter.

Några barn i den här klassen spelade en teater om händelsen med Inez. Några byggde en modell av pappersbruket, som ligger på andra sidan Nissan från dammen sett. De berättade om fabriken, bland annat om linbanan som gick från fabriken upp till järnvägen.

En grupp hade gjort en tidslinje och berättade om de olika epokerna runt Lilla damm, och dagen avslutades med lekar. Lekar som hade tema Lilla damm på olika sätt. Ett kreativt sätt att redovisa ett arbete.

Den här klassen fick lära sig lite om att skriva blogg av Christian Dahlqvist som hjälpte till där. Eleverna bloggade kort om sina dagar under temaveckan.

Projektet fortsätter

Den här temaveckan var startskottet för projektet Barnens kulturmiljö, och kommer fortsätta under de kommande åren. Dock inte lika intensivt som denna första vecka, men på olika sätt kommer Rydö historiska förening i samarbete med skolan lyfta in Rydöbruks kulturhistoria i undervisningen.

Du kommer kunna läsa mer om hur projektet utvecklar sig på den här sajten.

Sportlovet 2015 bjuder på animering

Animering pågårUnder sportlovet 2015 är det flera olika aktiviteter som ordnas av Rydö historiska förening. Under tisdag och fredag är det animeringsverkstad.

Som ett led i projektet Barnens kulturmiljö så har bruksmuseet haft öppet och låtit barn få prova på att animera egen film, så kallad stopmotion-film. Under skulptören Ulf Hanssons ledning har barnen fått prova att själva vara en del av en animerad film och historiska föremål från museet.

Filmerna skapades med hjälp av en iPad med appen iMotion installerad. Som fjärrkontroll för att ta bilder utan att röra surfplattan användes ett headset.

Leksaker från Toy AB animerasGenom att låta barnen lära sig att producera olika former av dokumentation ökar vi antalet sätt som kommande generationer får ser hur det ser ut i Rydöbruk idag. Förhoppning är också att väcka lust för att skapa och vara kreativ på olika sätt.

Barnen fått titta närmare på Rydö’s lokala historia, bland annat genom att låta leksaker från museets utställning från den gamla leksaksfabriken Toy AB få liv  och vara med i animeringarna. Olika föremål runt om i lokalerna fick också en själ. Tänk vad ett par ögon på en sko, häftapparat eller vattenkanna kan göra.

Hansson har också visat hur leranimationer i filmer som Fåret Shaun görs. Se filmen nedan om du vill ha guidad tur bakom kulisserna (filmen är på engelska). LergubbeDet Ulf gjorde var att själv modellera fram en gubbe, som kan användas för animering.

Lermodellen är byggd på en hushållspappershållare, där basen är byggd med Das (varumärke för lera) och Plaxtin (en lera som inte stelnar) och ”huden” med modellera.

Här har också iMovie på en iPad använts för att redigera lite i filmen och lägga på några ljudeffekter. iMovie följer med som standard-app i en iPad.

Kanske det kan bli roliga animeringar från hemmen runt om i Rydö efter att hela familjen fått vara på bruksmusset och lärt sig grunderna.

Här två av animeringarna som gjorts på Bruksmuseet i Rydöbruk under sportlovet. I filmen ser ni Knystahall, gränsstenen som finns i Rydö. Modellen är gjord av elevens en del i klass 3-4 s arbete under temaveckan 2015.